Método Montessori para o desenvolvimento inicial da criança – a filosofia da pedagogia e a divisão do espaço educacional

Um sistema único de desenvolvimento inicial de crianças é escolhido por muitos pais na Rússia e em muitos outros países do mundo. Este programa de classes de desenvolvimento é universal, portanto, também é adequado para classes correcionais. O método Montessori incentiva a educação gratuita da criança e permite o aprendizado precoce mesmo das menores migalhas de até um ano de idade.

O que é o método Montessori

Este é o sistema de criação dos filhos, desenvolvido no início do século XX por Maria Montessori, professora de italiano. Ela criou um ambiente especial de desenvolvimento e sua principal tarefa era ver as crianças se adaptarem à sociedade e desenvolver suas habilidades de autocuidado. A pedagogia de Montessori não estabeleceu uma meta para aumentar o nível de inteligência, mas os resultados da aprendizagem foram inesperados – por vários meses, crianças com deficiências de desenvolvimento foram apanhadas e, em alguns casos, até superaram seus pares saudáveis..

Depois de resumir os trabalhos teóricos de outros cientistas e realizar experiências independentes, a professora criou uma metodologia de autor para o desenvolvimento das crianças, cujo nome recebeu seu nome. Logo depois, o programa Montessori foi introduzido na educação de crianças com um nível normal de desenvolvimento mental e mostrou resultados impressionantes. A principal diferença entre a metodologia e outros sistemas similares é o desejo de auto-desenvolvimento de migalhas.

Desenvolvimento infantil Montessori

O lema principal do professor de italiano é “ajudar seu filho a fazer você mesmo”. Dando ao bebê total liberdade de escolha de atividades e organizando uma abordagem individual para cada uma delas, Montessori habilmente direcionou as crianças ao desenvolvimento independente, não tentando refazê-las, mas reconhecendo o direito de permanecerem elas mesmas. Isso ajudou as crianças a revelar mais facilmente seu potencial criativo e a obter melhores resultados no desenvolvimento do pensamento do que seus colegas que, de outra forma, foram ensinados.

As aulas sobre o método Montessori não permitiram comparações de crianças ou humor competitivo. Em sua pedagogia, não havia critérios geralmente aceitos para avaliar ou incentivar crianças, assim como proibição de coerção e punição. De acordo com a observação do professor, toda criança quer se tornar um adulto mais rápido, e ele só conseguirá isso obtendo sua própria experiência de vida; portanto, o professor deve dar-lhe o direito de ser independente, atuando principalmente como observador e ajudar apenas se necessário. Dar uma migalha de liberdade leva à educação da independência.

As crianças podem escolher independentemente a velocidade e o ritmo das aulas, o que será mais eficaz para elas. Eles mesmos determinam quanto tempo dedicar ao jogo, que material usar no treinamento. Se desejado, o aluno muda o ambiente. E o mais importante – o bebê escolhe independentemente a direção em que deseja desenvolver.

A filosofia básica da pedagogia

A Escola Montessori estabelece uma meta na direção da atividade independente. A tarefa do professor é usar todos os meios disponíveis para o desenvolvimento da independência, percepção sensual das crianças, prestando atenção especial ao toque. O professor deve respeitar a escolha do bebê e criar um ambiente para ele no qual ele se desenvolva confortavelmente. O professor no processo de aprendizagem é neutro e atua como um observador, ajudando a criança somente se ela mesma se voltar para ele com um pedido sobre isso. Montessori no processo de seu trabalho chegou às seguintes conclusões:

• a criança é uma pessoa única desde o momento do nascimento;
• pais e professores devem apenas ajudar o bebê a alcançar seu potencial, embora não pareçam ideais em suas habilidades e caráter;
• os adultos devem contar apenas ao bebê em sua atividade independente, esperando pacientemente a iniciativa do aluno.

Princípios básicos

O papel principal da metodologia é desempenhado pela idéia de auto-educação. Pais e professores devem determinar em que as crianças estão interessadas e criar condições adequadas de desenvolvimento, explicando como obter conhecimento. A técnica do autor de Maria Montessori envolve uma ação baseada no princípio de responder à solicitação de uma criança: “Ajude-me a fazer isso sozinho”. Os postulados desta abordagem pedagógica:

• o bebê toma decisões de forma independente, sem a ajuda de adultos;
• o ambiente de desenvolvimento oferece à criança a oportunidade de aprender;
• o professor intervém no processo de aprendizagem apenas a pedido da criança.

O autor da metodologia disse que não há necessidade de educar as crianças especificamente, deve-se ver apenas personalidades nelas. Os caras percebem independentemente suas habilidades e capacidades, para isso são colocados em um ambiente preparado. Para garantir que o desenvolvimento prossiga no modo ideal, Montessori formou os princípios fundamentais do treinamento:

1. Individualidade. A regra principal na construção de métodos de ensino é uma abordagem individual. O professor deve ajudar a ala a maximizar o potencial já inerente a ele desde o nascimento.
2. Autocorreção. As próprias crianças devem perceber seus erros e tentar consertar elas mesmas..
3. Espaço pessoal. Esse princípio implica uma conscientização da própria posição no grupo e a compreensão de que cada item tem seu próprio lugar. A abordagem ajuda a inculcar discretamente um conhecimento de migalhas da ordem.
4. Interação social. A metodologia sugere a criação de grupos com crianças de diferentes idades, enquanto os mais novos receberão ajuda dos idosos. Tais habilidades sociais incutem nas crianças o desejo de cuidar dos entes queridos.
5. Experiência de vida. O desenvolvimento ocorre com a ajuda de utensílios domésticos reais. Ao interagir com eles, as crianças aprendem a amarrar cadarços, a pôr a mesa etc. Para que os rapazes tenham uma experiência de vida útil desde tenra idade..

Vantagens e desvantagens do sistema

Apesar de a pedagogia de Maria Montessori ser reconhecida como uma das melhores do mundo, muitas não apóiam suas idéias. Os pais devem estudar cuidadosamente seus aspectos positivos e negativos. Vantagens do sistema educacional:

• as crianças se desenvolvem independentemente, sem a intervenção e pressão dos adultos;
• os caras descobrem o mundo empiricamente, o que contribui para uma melhor assimilação do material;
• ritmo confortável individual de desenvolvimento é selecionado;
• as crianças aprendem a respeitar a privacidade dos outros;
• nenhum aluno negativo, violento ou criticado;
• o desenvolvimento mental ocorre através dos sentidos, prestando muita atenção às habilidades motoras finas;
• grupos de diferentes idades são formados levando em consideração os interesses das crianças;
• essa abordagem ajuda a desenvolver uma personalidade independente;
• crianças de tenra idade aprendem a tomar decisões por conta própria;
• as crianças aprendem a cuidar dos outros ajudando os alunos mais jovens do grupo;
• a habilidade de interação na sociedade se desenvolve, a autodisciplina é trazida à tona.

O sistema Montessori tem menos desvantagens, mas para alguns pais eles são de fundamental importância ao escolher uma metodologia para pais. As desvantagens dessa abordagem para a educação são:

• atenção insuficiente é dada ao desenvolvimento da imaginação, criatividade, habilidades de comunicação;
• para crianças em idade pré-escolar, o jogo é a atividade principal, mas Montessori acreditava que os brinquedos não dão benefícios à criança pela vida prática;
• entrando na escola, é difícil para o aluno reajustar-se a outra opção de interação com o professor;
• as crianças conhecem pequenas histórias que dão uma idéia do bem e do mal, ensinam-nas a sair de diferentes situações da vida;
• As crianças com educação montessori às vezes acham difícil se adaptar à disciplina de uma escola tradicional;
• o sistema não oferece exercícios físicos, então as crianças não têm atividade física.

Características da separação da sala de aula Montessori

O principal elemento da pedagogia do autor é o ambiente em desenvolvimento: todos os equipamentos e móveis devem corresponder estritamente à altura, idade e proporções da criança. As crianças devem lidar de maneira independente com a necessidade de reorganizar objetos na sala, enquanto fazem isso o mais silenciosamente possível, para não incomodar os outros. Tais ações, de acordo com Montessori, desenvolvem perfeitamente habilidades motoras.

Os estudantes têm a liberdade de escolher o local onde irão estudar. A sala deve ter muito espaço livre, acesso a ar fresco e estar bem iluminada. Vidros panorâmicos são bem-vindos para maximizar a luz do dia. Ao mesmo tempo, o interior deve ser elegante e bonito, com uma paleta de cores calma que não distrai a atenção das crianças. Uso obrigatório de objetos frágeis em um ambiente, para que as crianças aprendam a usá-los e entendam seu valor.

Necessariamente fornece a oportunidade de usar a água pelos alunos; para esse fim, pias são instaladas a uma altura acessível para as crianças. Os materiais didáticos estão ao nível dos olhos dos alunos, para que possam usá-los sem a ajuda de adultos. Nesse caso, todos os materiais fornecidos às crianças devem ser um de cada vez – isso ensina o comportamento das crianças na sociedade, a levar em consideração as necessidades de outras pessoas. A regra básica da exploração de materiais é quem primeiro a pegou. Os caras devem ser capazes de negociar, trocar entre si..

O ambiente de desenvolvimento é dividido em várias zonas, para cada uma das quais são fornecidos materiais específicos para as classes. São brinquedos e objetos feitos de materiais naturais. O sistema do autor identifica as seguintes áreas principais:

• prático;
• sensorial;
• linguística;
• Matemático
• espaço.

Zona da vida real

Essa área de estudo também é chamada de prática. A principal função dos materiais aqui é educar as crianças nos assuntos domésticos, para formar hábitos de higiene. As aulas na zona da vida real ajudam as crianças a aprender:

• cuide-se (troque de roupa, cozinhe, etc.);
• comunicar com outros alunos, o professor;
• cuidar das coisas (regar as flores, limpar o quarto, alimentar os animais);
• mova-se de maneiras diferentes (ande na linha, silenciosamente etc.).

Brinquedos comuns na área de prática não são bem-vindos e todos os materiais de treinamento devem ser genuínos. As crianças são oferecidas:

• vasos para transfusão de água;
• vasos de flores em interiores;
• bodyboards ou “smart boards”;
• tesouras;
• cortar flores;
• regadores;
• toalhas de mesa;
• colher com uma vassoura;
• tiras que grudam no chão (os caras andam sobre elas, carregando objetos diferentes).

Zona de Desenvolvimento Sensorial

Esta parte utiliza materiais para o desenvolvimento da percepção sensorial, com a ajuda do qual o bebê também treina habilidades motoras finas. O uso dessas coisas prepara as crianças para o conhecimento de várias disciplinas ensinadas na escola. Na zona de desenvolvimento sensorial são utilizados:

• chamadas, cilindros de ruído;
• conjuntos de blocos com cilindros no cilindro, escada marrom, torre rosa, etc;
• placas coloridas;
• tabuletas de diferentes pesos (ensinadas a distinguir a massa de objetos);
• caixas com cheiros;
• jarros quentes;
• tablets ásperos, teclado, diferentes tipos de tecidos, uma placa para palpação;
• classificadores, bolsas sensoriais, cômoda biológica, designer;
• frascos de sabor.

Zona matemática

Esta parte da sala está conectada com o sensorial: o bebê compara, organiza, mede objetos. Materiais como hastes, uma torre rosa, cilindros se preparam perfeitamente para a assimilação do conhecimento matemático. Nesta área, assume-se a interação com um material específico, o que facilita o aprendizado da matemática. Para esse fim, use:

• triângulos estruturais, cômoda geométrica;
• correntes de contas (ajuda a estudar números lineares);
• números, barras numéricas de papel áspero, eixos (necessários para os menores que ainda não estão familiarizados com números de 0 a 10);
• uma torre de contas multicoloridas (eu apresento a criança números de 11 a 99);
• material numérico e dourado de miçangas (quando combinadas, as crianças aprendem o sistema decimal);
• tabelas de ações matemáticas, marcas.

Zona de idioma

Os materiais utilizados na parte do desenvolvimento sensorial contribuem para a fala do bebê, portanto, essas 2 zonas também estão intimamente relacionadas. Os professores que trabalham em jardins de infância e centros de desenvolvimento, de acordo com o método Montessori, oferecem diariamente jogos e exercícios infantis para o desenvolvimento da fala, monitoram a pronúncia correta e o uso de palavras. Nesse caso, são utilizados vários role-playing e jogos criativos, onde as crianças aprendem a compor histórias, descrever ações e objetos, etc. Para desenvolver habilidades de leitura e fala, elas usam:

• livros
• molduras para incubação;
• cartas feitas de papel áspero;
• caixas com figuras para leitura intuitiva;
• alfabeto móvel;
• assinaturas de itens;
• cartões com a imagem de vários objetos;
• figuras de embutimento de metal.

Zona espacial

Isso faz parte da sala de aula onde as crianças aprendem sobre o meio ambiente. O professor aqui deve levar em conta que a construção da lição é abstrata. Muitas vezes, é oferecido às crianças um exemplo vívido de algum fenômeno, devido ao qual ele chega independentemente a certas conclusões. Na zona espacial, eles trabalham com:

• literatura contendo informações sobre um tópico específico;
• calendários, linha do tempo;
• layout do sistema solar, continentes, paisagens;
• classificação de animais e plantas;
• materiais para experimentos.

Método Montessori em Casa

Para implementar a metodologia, os pais devem criar uma atmosfera adequada para o bebê – para fazer o zoneamento do espaço. Um local para aulas individuais é equipado com material didático, ajudando os adultos a manter a ordem, e a criança é versada em “brinquedos”. Cinco áreas principais estão localizadas livremente, mesmo em uma sala pequena, o principal requisito é que todas as disciplinas sejam ordenadas e acessíveis ao aluno. Para ter sucesso no ensino de uma criança de acordo com o método Montessori, os seguintes requisitos são impostos às zonas:

1. Prático As crianças recebem habilidades domésticas elementares. Escovas, pá de lixo, botões, cadarços, kits para engraxar sapatos, etc..
2. Zona de percepção. Os elementos devem diferir em forma, cor, tamanho, peso (tampas, garrafas, caixas, jarros, etc.). Pequenos objetos ajudam a desenvolver habilidades motoras finas, exercitar movimentos, desenvolver memória, atenção.
3. Canto Matemático. Os sujeitos devem melhorar suas habilidades de pensamento abstrato, treinar perseverança e paciência. Os materiais são conjuntos de formas geométricas, paus de contagem, etc..
4. Zona de idioma. É oferecido ao garoto tudo o que é necessário para escrever e ler – cubos, letras volumétricas, alfabeto, cadernos.
5. Parte do espaço. Introduz o mundo (mistérios da natureza, eventos climáticos, etc.). O material são cartões, figuras ou imagens de animais, pedras, conchas, livros, etc..

Componentes necessários para a aprendizagem em casa

O processo de aprendizagem é baseado na interação do aluno com o material, que pode ser qualquer objeto – brinquedos especialmente comprados ou fabricados, utensílios domésticos (jarros, pedaços de pano, pincéis etc.), livros, números e letras tridimensionais, formas geométricas, tintas, plasticina. Um elemento importante no método Montessori são as saudações musicais, que ajudam a captar ações simples para cada frase que são facilmente repetidas pelo bebê. Isso oferece uma oportunidade para complementar aulas de atividade física, desenvolver memória.

O sistema Montessori, se desejado, pode ser usado ao criar filhos em casa. Os pais compram ou fazem todo o treinamento necessário e os materiais de jogo com as próprias mãos. As músicas infantis são fáceis de encontrar e baixar da Internet. Tudo o que é exigido dos pais é a organização da sala de aula e a assistência passiva à criança durante as aulas. Ao mesmo tempo, uma grande vantagem da técnica é sua versatilidade, ou seja, mesmo crianças de diferentes idades podem se envolver simultaneamente em áreas de lazer, realizando vários exercícios..

Método Montessori para crianças a partir de 1 ano

Nesta fase, a mobilidade dos dedos é treinada e o desenvolvimento da percepção sensorial continua. Além disso, as crianças recebem conhecimentos básicos de ordem. O sistema Montessori para os menores envolve o uso de materiais seguros e jogos feitos de matérias-primas naturais (madeira, borracha, tecidos). Um bebê de 1 ano de idade ou mais já pode se concentrar, repete ativamente ações para adultos e aprende a associar ações a consequências.

Exercícios especiais

A técnica de Montessori se encaixa harmoniosamente em qualquer sistema de relações familiares. O garoto não precisa ser forçado a realizar nenhuma ação; em vez disso, siga o que está alcançando mais do que gosta e direcione a energia na direção certa. Para esse fim, você pode usar jogos criativos, lógicos e didáticos. Por exemplo:

1. Caixa secreta. Dobre em um grande frascos no peito, garrafas, caixas pequenas. Coloque algo menor em cada um dos itens. Girando e revelando objetos, as crianças treinam habilidades motoras finas.
2. Pescaria. As migalhas são usadas para colocar o brinquedo favorito em uma tigela funda / larga, coberta com cereais e macarrão. Além disso, castanhas, pequenos cones e outros itens são enterrados no conteúdo a granel. O aluno deve encontrar o oculto.
3. Artista. Imprima o modelo de padrão e entregue-o à migalha junto com pedaços de papel colorido. Lubrifique a figura com cola e ofereça-a para decorar com peças coloridas.

Biblioteca de jogos para crianças de 2 a 3 anos

À medida que as crianças crescem, o papel dos pais deve se mover cada vez mais para uma posição de observador. Com 2-3 anos de idade, os caras já entendem que, para obter um determinado resultado, você precisa aprender, e o processo de aprendizado se torna interessante para eles. Jogos adequados serão:

1. Quebra-cabeças Corte cartões postais antigos em 4-6 partes, mostre a migalha como eles podem ser dobrados em uma imagem e ofereça repetir.
2. Construtor Pedaços de tecido, seixos, miçangas, cordas, etc. A tarefa dos pais é fornecer materiais à criança e observar. O pequeno camponês encontrará uma maneira de combiná-los.
3. Classificador. O jogo é projetado para ensinar as migalhas ao fato de que cada item da casa tem seu próprio lugar. Além disso, o bebê se acostumará a agrupar as coisas por cor, método de aplicação, tamanho. Forneça diferentes objetos, crostas e gavetas, definindo as regras e mostrando o local de cada item várias vezes.

Métodos Montessori controversos

A principal vantagem da técnica é o desenvolvimento independente da criança, a uma velocidade confortável, sem a intervenção estrita de adultos. No entanto, existem vários aspectos controversos que põem em dúvida a eficácia do sistema Montessori, por exemplo:

1. A educação é mais focada no desenvolvimento mental, enquanto a atenção física é prestada a um mínimo.
2. A maioria dos manuais desenvolve pensamento analítico, lógico, habilidades motoras finas e inteligência. Esferas emocionais e criativas praticamente não são afetadas..
3. A metodologia Montessori fechada não é adequada para crianças tímidas e fechadas. Envolve independência e liberdade, e é improvável que crianças silenciosas peçam ajuda se de repente não puderem fazer algo..
4. Os professores observam que, após o treinamento neste sistema, as crianças dificilmente se adaptam às condições da escola.